教育部公布“减负十条”不写作业多阅读有人喝彩有人忧

心在哪

８月底，教育部公布的“小学生减负十条规定”（以下简称“减负十条”）。其中“小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业……”征求意见稿一发布，就引起家长和教育界热议。新学期开学后，市城区的小学生还写书面家庭作业吗？记者就此进行了采访。
　　
　　这两天，市十五小一些低年级的小学生一进家门，最先要和父母分享的喜悦话题，可能就是“今天没作业了”。该校一位副校长告诉记者，从今年起，市十五小一二年级不再布置书面式家庭作业，取而代之的是以阅读绘本的形式，通过孩子们喜欢的“连环画”，增加学生知识，培养学习习惯，对学生们进行益知、益智和德育等方面教育。其他年级则严格控制书面家庭作业量，增加阅读量，以布置体验式、预习式作业为主。
　　
　　该校一（４）班语文老师张红告诉记者，习惯对一个人的成长至关重要。因此，开学后第一个月，学生们基本上不用动笔，主要对学生进行坐姿、读书等习惯培养。随后，将逐渐转入对学生写字的基本功、简单笔画等方面培养，倡导学生多读书、读好书。每天要求学生读书时间不低于３０分钟，时间可自行掌握。通过读书，慢慢增加学生课外阅读量，提高他们的阅读能力。同时，增加课堂效率，把书面作业放在课堂上，老师可以及时辅导，同时也可减轻学生放学后的作业负担。
　　
　　没有书面式作业，有人喝彩有人忧。对于这一情况，居民王女士并不支持。“减负其实更应该从家长入手，少给孩子报些补习班。”她说，孩子以前需要写的作业本来就不多，学习的课本知识主要来自学校，回家如果一点儿作业都没有，白天学习的功课很容易就忘了，家长也没法了解孩子的学习情况。对于“减负十条”中“一年级至三年级不举行任何形式的统一考试”这一条，王女士觉得，没有考试，老师不容易掌握学生的薄弱点，不能从错题入手进行教学，也不合适。

真情可贵。

小孩开心 家长忧

日暮盼人归

是好是坏谁也说不清  

各种吃货各种吃

对孩子还是有好处的